Hezkuntzako robotaren azpiko korrontea: industriaren joerak gidatzeko politikaren goiko mugak

2017. urteari begira, zientzia eta teknologiaren eztanda osoa izan arren, dudarik ez dago kezkatuena adimen artifizialaren garaipena dela oraindik.
Hezkuntzako robotaren azpiko korrontea: industriaren joerak gidatzeko politikaren goiko mugak
Gaur egun, robot adimendunen lurreratzeko eszenatokiak bi industriatan daude batez ere, bata hezkuntza-merkatua da eta bestea negozio-eremua. Zati honetan, adimen artifizialeko roboten hezkuntza eszenatokiak aztertu ditugu.
China Robot Education Alliance-k 2016an kaleratutako datuen arabera, dagoeneko 7.600 robot hezkuntza-erakunde inguru daude herrialde osoan, azken bost urteetan ia 15 aldiz gehiago. Aurten, kopuru hori etengabe haziko da. "Epe ertain eta luzeko Hezkuntzaren Erreforma eta Garapen Plan Nazionala (2010-2020)" berrikuntza ardatz hartuta, robot hezkuntza pixkanaka Haurren Jauregian, lehen eta bigarren hezkuntzako ikastetxeetan sartu da. Aldi berean, "Txinako Kalitatezko Kirol Roboten Mugimenduaren Arau Orokorrak" ofizialki iragarri zuen hainbat lehiaketak roboten lege-aitorpena dutela, eta industria bide azkarrean sartu da.
Kalitatezko hezkuntzaren aldeko aldarria urte askotan oinarrizko eskolaren hasieran izan zen, hau da, 1990eko hamarkadaren amaieran, hainbat herrialdek kalitatezko hezkuntza sustatu zuten. Orain, herrialdearen indar integralaren bidez, lehen mailako hiri askotan, eskolaz kanpoko arte klaseak eta goi-mailako teknologiako testuliburuak ere osatu dira. Ikasgelan sartuta, kalitatezko hezkuntzaren aroa erabat iristen ari da, adimen artifizialaren robot industriaren hezkuntza garatzeko lur on bat eskainiz.
Adimen artifizialeko robotek hezkuntzan errotu dezakete. Hezkuntzaren kalitatea bete behar du, haurren hasierako gaitasuna garatu eta berrantolatu. Robotek guztiz lehertu ahal izateko, hezkuntzarekin guztiz lotuta egon behar dute. Hau da, robot lehiaketen emaitzak azterketara bideratutako hezkuntzarekin lotuta daude. Duela gutxi, Hezkuntza Ministerioak autoikaskuntzarako onarpen-baldintzak doitzeko araudi berria eman zuen, eta bi diziplinaren abantailak eta berrikuntzarako ahalmena soilik mantendu zituen. Hainbat robot lehiaketaren urrezko edukia are gehiago handitu da.
Ondorioz, guraso asko lehiaketetan parte hartzen hasi ziren, ezagutza profesionalaren berri emanez robot klaseari, puntuak eta beste gako-hitzak gehituz, eta horrek azkenean gurasoen ilusioa eragin zuen K12 teknologiaren hezkuntzarako unibertsitateko ikasleen teknologia lehiaketetan parte hartzeko gogoa baino askoz handiagoa. ilusioa. Roboten hezkuntza beti bezain bizia da.
Txinan, Jimu robotak, Makeblock eta abar dira roboten programazioaren bandera igotzeko aukerarik onenak.
Adimen artifizialeko roboten hezkuntzaren eszenan, robot adimendunek egoera deseroso berari aurre egiten diote. Robotak azterketara zuzendutako hezkuntzarekin lotzeko, ebaluaziorako oinarririk seguruena programazioa izan beharko litzateke. Roboten muntaketa edo robot lehiaketa ezin izango da. Programazio-gaitasun bat besterik ez bada, bere funtsa ez dago zuzenean robotarekin erlazionatuta, eta software-atalera ere itzultzen da.